繼1998年我時任中華商務聯合印刷（廣東）有限公司總經理時和北京印刷學院簽訂合作辦學協議書后，事隔八年，6月5日，我們北京華聯印刷有限公司又和曲阜師范大學印刷學院簽訂合作辦學協議書，現就合作辦學問題談幾點看法：

　　一、  支持印刷教育是印刷企業的社會責任

　　近十幾年來，我國印刷業的快速發展推動了印刷教育的快速發展，全國陸續成立了幾十家新的印刷大本、大專、高職、高專的院系。由于印刷教育的迅速發展，有力地支持了印刷企業對知識型人才的需求，有效地推動了印刷企業的快速發展。印刷教育是為全國印刷業的發展服務的，所以，印刷企業支持印刷教育的發展是自己的責任，特別是大中型印刷企業更應當把支持印刷教育發展當成自己的社會責任的一部分。

　　我們華聯印刷秉承了大股東中華商務的一貫做法，積極地、無條件地支持印刷教育，努力推動印刷人才的培養。中華商務總經理羅志雄先生早在1997年就提出“回饋社會、支持教育”的行動方針，并用實際行動支持香港和內地的一些印刷院校辦學，當然，一個企業的能力是有限的，但我們一直盡力而為。
 
　　二、印刷企業的資源多功能利用有利于印刷事業

　　校企合作辦學可以發揮各自的優勢，使人才的培養過程更加完善合理。我曾長期在學校工作，深知由于傳統的重理論、輕實踐以及資金原因導致試驗、實習機器設備缺乏，導致本是屬于工科的印刷專業的實踐環節相對落后，學生畢業后還需要較長的時間才能適應實際工作。

　　學校缺少的，恰恰是企業充足的，特別是像我們華聯印刷這樣綜合性的現代化的大型印刷企業，從印前、印刷到印后，先進的設備齊全，各種先進技術幾乎都有應用，所以，華聯印刷是學生實習的理想基地。不但是學生、不少年輕的教師也缺乏必要的實踐環節，企業也是培養他們的理想課堂。

　　企業對學校開放，不必擔心影響生產經營，那完全是組織管理的問題。也不必擔心會影響企業的效益問題，因為學生來企業實習是從學習角度來利用現有設備的。這樣做，使印刷企業的資源得到了多功能利用，即不必增加投資，又為學校建立了校外實習基地，是一種很值得的事情。
 
　　三、印刷專業的部分科研項目可在企業進行

　　學生在畢業前要做畢業論文，研究生和專業教師也要搞科研項目，據我了解，這些課題脫離生產經營實際的不在少數，不少研究成果也無法在企業推廣應用。原因是這些課題和項目不是來自于生產經營實際，學生和教師也缺乏實際經驗。

　　解決上述問題的有效途徑之一是到企業去，到實際生產經營中去，那里有很多需要解決的課題，教師和學生做課題時，以企業為基地，邊實踐邊研究，這樣有利于出有價值的成果。所以，在合作辦學協議書里有“企業資助和企業發展有關的科研項目”的條款，其目的是鼓勵教師、學生到生產經營第一線搞研究。
 
　　四、校企合作辦學，立足長遠，為全面提高印刷企業員工的素質而努力

　　提到“印刷企業進一步發展的瓶頸是什么”這個問題，無論是大中型企業還是小型企業，無論是國有企業還是三資、民營企業，都會提到一個共同點，即“員工素質低，趕不上企業發展的需要”。素質低包括技術水平低、人格、品格、道德綜合水平低兩大方面。怎么來解決這個事關長遠的問題呢？各種人力資源戰略和培訓應運而生，其實質是力圖通過各種不同的教育方法達到快速提升人員素質的目的。

　　我認為全面提升印刷員工素質的有效的辦法之一是充分利用印刷業界的（包括政府的、協會的、學校的、企業的、出版社的）綜合資源，有效結合，共同攜手，育人單位和用人單位共同從人才培養的源頭開始合作，培養出素質高的，更符合市場需要的優秀人才。提高學生質量其實就等于是加快了人才的培養速度。

　　另一個重大課題是印刷業界共同攜手對印刷業界現有人員進行素質提升工作，使更多已工作的人員成為知識型、技術復合型、品德高尚型人才。當印刷業界的高素質人才能基本滿足行業發展的需求時，我們想做的事就會更加容易成功了。